当前位置: 首页 > >

人教新课标小学语文四年级下册期末试卷 (48)

发布时间:

小学语文四年级下册期末试卷
一、基础训练 1.快乐拼写 chéng fá jìng pèi shuāng xī jiě shì ________ ________ ________ ________ zhuāng shìshùn jiān yù wàng biàn lùn ________ ________ ________ ________ 2.我会查字典。 ①“烫”用部首查字法应查________部,再查________画,用音序查字法应先查________,再 查________,组词:________。 ②“黑”用部首查字法应先查________部,再查________画。它在字典里的解释有:A.像墨 或煤的颜色 B.黑暗 C.秘密;不公开 D.坏;狠毒 E.象征反动。 下列划线字的意思是什么?选一选。 屋子里很黑________ 黑头发________ 黑市________ 黑心________ 3.在下列词语中找六对反义词。 批评 巨大 稀疏 茂密 身强力壮 狼吞虎咽 松散 紧密 微小 赞赏 细嚼慢咽 骨瘦如柴 ________——________ ________——________ ________——________ ________——________ ________——________ ________——________ 4.我能写出与句中画线部分相应的词语。 ①自从有了火,人类就开始用火烧熟食物,驱赶寒冷的空气取得温暖,并用火来驱赶危害人 类安全的猛兽……________ ②我的心头受到震动,心怦然跳动 , 这一震,使我明白了生命的意味是什么, 是——勇 气!________ ③这篇故事本来已经写完了,作者又加上两句口号,这岂不是画好蛇,又添上了脚,对此一 举吗?________ 5.选词填空。

解答 解释 解说 解读 ①在课堂上,老师一边做手势,一边________图中的内容。 ②他提出的 问题很不寻常,常常使老师很难________。 ③伽利略通过实验对亚里士多德那句人人都信奉的真理做了________。 ④传统嗨训诂学是以________古籍为主要目的。 二、能力提升 6.句子训练营。 ①树上挂着红红的柿子。(改为比喻句) ②老师语重心长的话打动了我。(改为“被”字句和“把”字句) ③听了张海迪的故事,我怎么能不感动呢?(改为陈述句) ④你答应了妈妈。你应该遵守诺言。(用关联词合并成一句话) ⑤草地上长着油菜花。(扩句) 7.给句子排队。 ________后来,诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。 ________他不顾亲友的劝阻,冒着生命的危险反复试验。 ________诺贝尔从小就很用功,他刻苦自学了英、法、德等几国文学。 ________面对多次失败和爆炸事故,他毫不退缩。 ________这个消息很快就轰动了整个瑞典。 ________长大以后,他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。 8.判断下列句子使用了什么修辞手法。 ①空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。________ ②那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。________ ③不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。________ ④像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的 “摇篮”呢?________ 三、阅读乐园 9.阅读下文,回答问题 火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他不仅不能动弹,而且不能睡觉,日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄 食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗

米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

(1)“尽管如此”中的“如此”指的是什么?

(2)普罗米修斯受到哪些残酷的折磨,请用自己的话归纳出来。

(3)普罗米修斯哪些 地方让你敬佩?你有什么话想对他说吗?

10.阅读下文,回答问题庖丁解牛

战国的时候,魏国的国王魏惠王有一次去看著名的庖(báo páo)丁宰(xīn zǎi)牛。庖

丁解剖牛的时候,手、脚、肩、膝的动作和刀的响声,就像音乐一样有节奏。只一会儿就把

牛的骨头和肉剥离开来,真是干净利落。魏惠王看后,惊讶地问他:“你的技术怎么这样好啊?”

庖丁答道:“我刚开始解剖牛的时候,眼中看到的是一头完整的牛。干了三年后,就看不到整

牛了。因为我已经熟悉了牛的结构,哪里是关节,哪里是筋(jīn jīng)骨我都一清二 楚。这

样就可以毫不费力地把牛的肉和骨分离。”

魏惠王又问:“那你的刀一定很快吧?”庖丁说:“一般客牛人用的刀,一个月就换一把,因

为他们的刀刃总是碰到骨头。宰牛能手一年换—把刀,因为他们只用刀来割(gē hài)肉。

我的这把刀已经用了十九年了,解剖了上千头牛,还和新的一样锋利。其实,刀刃非常薄

(bò báo),而肉和骨头中间的缝隙要比刀刃宽得多,只要把刀准确地插在缝隙里,刀还能

自由移动,肉就很容易割下来了。但我割到牛结构复杂的部位时,也必须集中精神、小心翼

翼才能做好。”

魏惠王听后不住地点头,说:“我从你的话里学到了很多有益的东西啊!”

(1)选择文中括号里正确的读音。庖________(báo páo)丁 宰________(xīn zǎi)牛

筋________(jīn jīng)骨 割________(gē hài)肉

非常薄________(bò báo)

(2)文中第一处画线的句子可以用成语_______来概括。( )

A. 熟能生巧

B. 得心应手

C. 随心所欲

(3)文中第二处画线的句子可以用成语_______来表示。( )

A. 聚精会神

B. 游刃有余

C. 顺理成章

(4)为什么魏惠王说:“我从你的话里学到了很多有益的东西啊!”

四、妙笔生花

11.题目:令我_________的一件事要求:感情真挚,内容具体,句子通顺。不少于 400 字。

答案解析部分 一、<b >基础训练</b> 1.【答案】惩罚;敬佩;双膝;解释;装饰;瞬间;欲望;辩论 【考点】拼音,词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生 字,掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惩、佩、膝、瞬、辩”容易写错。书写时要注 意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。*时读书,写作时要注意区别同音字、 形*字。 2.【答案】火;六;T;tàng;烫伤;发烫;灬;B;A;C;D 【考点】拼音,字形,字义 【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面 的知识。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特 点和要求。这是一道“一字多义”的练*题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意 思。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查 字法。一字多义是一种语言现象,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。 3.【答案】批评;赞赏;巨大;微小;稀疏;茂密;骨瘦如柴;身强力壮;细嚼慢咽;狼吞 虎咽;松散;紧密 【考点】词义 【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况,先理解词义再找出反义词。其中 注意:批评:对缺点错误提出意见。 巨大:规模或程度相当大的。 稀疏:宽松;不稠密。 茂 密:茂盛而繁密。 狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。 松散:结构或排列不紧密;松懈精神不集中。 紧密:连得很紧,不可分隔。 赞赏:赞 同,欣赏,钦佩。 骨瘦如柴:形容消瘦到极点。 【点评】主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。*时注意多积 累,增加词汇量。 4.【答案】驱寒取暖;怦然一震;画蛇添足 【考点】词形,词义

【解析】【分析】此题是根 据意思写出相应的成语。这就要求学生在学*课文的过程中熟练 掌握成语及意思。①驱赶寒冷的空气取得温暖。——驱寒取暖。②受到震动,心怦然跳动。 ——怦然一震。③画好蛇,又添上了脚,对此一举吗?——画蛇添足。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 5.【答案】解说;解答;解释;解读 【考点】词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或*义词,通过分析、比较,会 发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的 区别,认真选择恰当的词语。解答:答复说明。 解释:解释词语或文章的意义。 解 说:口头上解释说明;以评注说明或解释。 解读:阅读理解;分析,研究;理解,体会。 【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言 环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后 列出的字 词背诵积累等。 二、<b >能力提升</b> 6.【答案】①树上挂着红红的柿子,好像一盏盏大红灯笼。②我被老师语重心长的话打动了。 老师语重心长的话把我打动了。③听了张海迪的故事,我很感动。④既然你答应了妈妈,就 应该遵守诺言。⑤(茂盛)的草滩上(顽强)地生长着(金黄)的油菜花。 【考点】修辞手法,扩写、缩写句子,句式转换,句式衔接 【解析】【分析】①比喻句:就是打 比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解 的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。故:树上挂着红红的柿子,好像一盏盏大 红灯笼。②“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人” 和“这个妇女的亲人”互换,把“被”改成“把”即可。故:我被老师语重心长的话打动了。老师 语重心长的话把我打动了。③反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二 步:删掉疑问词比如:“难道…吗?”和“怎 能……呢?”等。第三步:否定改为肯定,肯定改 为否定。故:听了张海迪的故事,我很感动。④考查关联词的运用。解答时要先理解分句前 后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关 系。故选“既然……就……”故:既然你答应了妈妈,就应该遵守诺言。⑤考查学生扩写的能 力。扩写句子时,在原句中加上修饰语,使句子更为具体形象,充实丰满即可。故:(茂盛) 的草滩上(顽强)地生长着(金黄)的油菜花。 【点评】①考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能

判断,会应用。②掌握被字句改把字句的方法,*时多练,做这道题不难。③掌握反问句改 陈述句方法,*时多练,做这道题不难。④本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分 清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。⑤本题主要考查学生 扩句的方 法,*时注意多练*。 7.【答案】5;3;1;4;6;2 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排 序,然后再考虑层次间的衔接,其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语,然 后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再诵读语段,检查确定。细读不难发现 恰当的排序为:531462. 【点评】该题考查对句子进行排序的能力,此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思 维能力和语言组织能力。 8.【答案】拟人;比喻;拟人;反问 【考点】修辞手法 【解析】【分析】①本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”, 就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。本句 正是运用了这一修辞手法来写烧焦的树,使烧焦的树具有人的情感与行为(垂头丧气地弯着 腰),是拟人句。 ②“齐刷刷的麦芒”比作“乐谱上的线条”,把“一个麦穗儿”比作“一个跳动的音符”,是比喻句。 ③把“荷花”当做人来描写,说“一池的荷花都在舞蹈”。是拟人句。 ④意思是“像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的 “摇篮。”是用反诘的语气表达 一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,是反问句。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 三、<b >阅读乐园</b> 9.【答案】(1)普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高 高的悬崖上。他既不能 动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 (2)双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上;不能动弹,不能睡觉,日夜遭受着 风吹雨淋的痛苦;被凶恶的鹫鹰日夜啄食肝脏。 (3)普罗米修斯最让我敬佩的是他面对宙斯的惩罚,决不屈服。我想对普罗米修斯说:“你 是一个为了人类的幸福 勇于献身、不屈不挠的人,你是一个真正的英雄,人们会永远记住你 的。”

【考点】语段阅读 【解析】【分析】(1)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概 括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面 的那句话,找最*的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。“尽管如此” 中的“如此”指的是普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不 能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。(2)考查对课文内容的理解能力。解答 时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(3)回答这种开放 性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。 【点评】(1)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。(2)此题考查筛选相关信息并加 以概括的能力。(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺, 书写认真即可。 10.【答案】(1)páo;zǎi;jīn;gē;báo (2)B (3)B (4 )庖丁因为熟悉了牛的肌理,自然懂得何处下刀.生活也一样,如果能透解了、领悟了生活的 道理,摸准了其中的规律,就能和庖丁一样,做到目中有牛又无牛,就能化繁为简,像庖丁解牛那 样避开矛盾,做到顺应自然,才能保身、全生、养心、尽年,真正获得轻松。 【考点】记叙文 【解析】【分析】(1)字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确 定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字 的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形*字、多音字、*惯性误读字、方言字、统读字、 难读字等。多音字、*惯性误读字是考试的重点、形声字、形*字次之。多音字、难读字是 “认 读”的难点。复*时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。本题中:庖(páo) 丁、宰(zǎi)牛、筋(jīn)骨、割(gē )肉、非常薄(báo)。(2)、(3)此题是根 据意 思写出相应的成语。这就要求学生在学*课文的过程中熟练掌握成语及意思。庖丁解剖牛的 时候,手、脚、肩、膝的动作和刀的响声,就像音乐一样有节奏。得心应手。——只要把刀 准确地插在缝隙里,刀还能自由移动。——游刃有余。(4)考查对课文内容的理解能力。解 答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 【点评】(1)这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,是语文学*中最基础的知识。学生 在*时的学*中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。(2)、(3)本题考查学

生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(4)此题考查筛选 相关信息并加以概括的能力。 四、<b >妙笔生花</b> 11.【答案】略 【考点】叙事 【解析】【分析】从文章的题目看,这是一篇写事的作文,写事的文章要注意以下几点:① 要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;②一般可以按事情 的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果;③要突出重点,不要*铺直叙,重点的 场面或过程要详写,写具体;④环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时 也要注意写清楚环境。 【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。




友情链接: