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2019-2020学年八年级语文下册 第5课《再塑生命》学案 新人教版.doc

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2019-2020 学年八年级语文下册 第 5 课《再塑生命》学案 新人教版 【学*目标】 理解、积累课后词语;了解海伦?凯勒的人生经历及其品质。 2、揣摩文中重要语句,加深阅读体验。 3、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意;领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教 育方式;学*海伦?凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 【学*重难点】 1、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 2、 领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式; 学*并深入体会盲聋哑人的作者--海伦?凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 走*作者 海伦?凯勒(1880~1968),美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州, 一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此, 她坠入了一个黑 暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。在波士顿 柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她 学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。 一、自主学* 3、游戏:游戏要求:同桌之间合作完成,一 名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的 同 桌手心上写一个字,计算成功率;做完后,两人交换角色,再进行一次。 合作探究 仔细阅读课文,用自己的话概括,文章所记叙的主要事件,找出文章的纲领句。 2、请大家思考,之前海伦过着什么样的生活?她是怎样描述的?请你到文中找一 找! 作为老师的莎莉文,她教会了海伦什么?请你用一句话高度的概括。 莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 5、莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的? 6、莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 7、幼年的海伦得病致残以后,愚昧而又乖戾,但后来却成为一个有文化修养的大学生。这 个“再塑生命”奇迹的创造, 在很大程度上, 可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的 教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的? 海伦最终最胜了挫折,创造了奇迹,完成了生命的重塑历程,同学们,看完了她的故事,你 觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢? 9、莎莉文小姐应该教会了海伦·凯勒许多东西,为什么海伦重点写“认识文字”“拥抱大 自然”“理解爱”三个部分呢? 今天共同见证了一段人类历史中伟大的奇迹,那么在这个奇迹中,你认为谁更伟大?是海 伦?还是莎莉文老师? 海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示? 拓展提升 阅读下面文字,回答问题。 阳光,是一种语言 雷抒雁 ①早晨,阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈,绿色的叶子,立即兴奋地颤抖,通 体透亮,像是一页页*鸲痛虻牟乓谥ν贰6毖艄 微笑着与草地上的鲜花对语, 花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也迅即展开,像一个个恭听教诲的耳 朵。 ②晴朗的日 子,走在街上,你不会留意阳光。普照的阳光,有时像是在对大众演讲的*庸 演说家,让人昏昏欲睡,到处是燥热的嘈杂。 ③阳光动听的声音,响在暗夜之后的日出,严寒之后的春天,以及黑夜到来前的黄昏。这些 时刻, 阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、 友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而 产生的愁绪。 ④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫,从远处的山根,腾空而起,瞬间飞起一道虹桥,使你的整个身心从地面立刻飞上天空。 现实的郁闷,会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言,此刻充满智慧,让你理解天雨花, 石点头;让你*凡生活的狭窄,变成一片无边无垠的开阔;让你枯寂日子的单调,变得丰富 多彩。 ⑤可这一 切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子当成*穑唤又希切┰隰圆 里晃动的金箔也非真实; 你更不要去攀援那七彩的虹桥, 那是阳光的话语展示给你的不可琢 磨的意境。瞬间,一切都会不复存在。可是,这一切又都不是空虚的,它们在你的心中留下 切切实实的图画,在你的血管里 推涌起波澜壮阔的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊, 使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。 ⑥和阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量。即使不 用铜号和鼙(pí)鼓,即使是喁喁 (yó ng)私语, 那声音里也没有卑琐和阴暗,没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。 ⑦你得像一个辛勤的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳光的语言节奏; 你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温暖的语言力度。如果你 是 阳光的朋友,就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 ⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言。 请从第①段画线的句子中找出 3 个运用拟人手法的词语,说明它们在文中的作用。 从①~④段看,作者赞美了阳光“语言”的哪些特点? 第⑤段中,作者说“一切都会不复存在”,又说“一切又都不是空虚的”。为什么? 文末,作者说阳光是“一种可以听懂的语言”,从第⑦段看,怎样才能“听懂”呢? 5、作者说:阳光是一种语言,它和树叶攀谈,和鲜花对语,动情地向人们倾诉,给世界带 来温暖和力量。还有人说:阳光是跳动的旋律,将七色幻化为七个美丽的音符,在大地上谱 写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢?请写几句话表达你对阳光的感受。 四、我的收获与疑问 5 再塑生命 一、自主学* 1、cuo1 nian3 yan3 xi3 mi kui pi4 qi1 qi4 ao2 cu4 xia2 2、繁衍:逐渐增多或增广。迁徙:迁移。花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 不可名状:不能够用语言形容。名,说出。 期期艾艾:形容口吃。 小心翼翼:形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 二、合作探究 1、明确:主要写了三件事:分别为认识具体事物,认识、了解大自然、探索“爱”的含义 8、 明确:毅力: 小海伦没有对认识文字放弃 灵感: 小海伦通过水受到了启发 求知欲: 小海伦对新事物拥有极大的热情 好的老师:莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超 9、文字是人类交流的灵魂; 大自然是人类



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