当前位置: 首页 > >

2019-2020学年八年级政治上册 第五单元 家庭保护 学校保护教案 湘教版.doc

发布时间:

2019-2020 学年八年级政治上册 第五单元 家庭保护 学校保护教案 湘教版 教材分析: 重点:使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。 难点:提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。 学生分析: 由于学生的社会阅历较浅,对于身边的不法侵害往往难以认识,即使有所认识,也因自身处 于弱势地位而难以保护。因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线, 使学生在良好的环境中健康成长。 设计思路: 1、活动导入:我说我“家” (课前准备小时侯的全家福照片)学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”,由此引 出“家庭保护”。 2、七嘴八舌: 学生讨论:(1)父母教给了我们什么? (2)除父母外,哪些人可以成为我们的监护人? (3)列举身边的事例,说明家庭保护的重要性。 3、阅读空间: 学生阅读“信息*台”的内容,了解家庭保护的主要内容。 4、诊断室: 多媒体出示尹某案例。 讨论:尹某产生不良行为的主要原因有哪些? 学生讨论后教师引导学生认识: (1)家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要,也是父母和其他监护人的义务和法 律的规定。 (2)家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。 5、我说我“校” (1)结合实际,说说我们在学校里可以享有哪些权利? (2)为了维护我们的 权利,学校应该履行哪些职责?(学生阅读“信息*台”内容) (3)列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。 引导学*认识:青少年成长离不开学校的教育和保护。 承转:在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。 6、你争我辩: 多媒体出示教材第 86 页材料。 正方:学校做法是合法的。 反方:学校做法是不合法的。 由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方,进行自由辩论赛。 要求:(1)每方推荐 4 位辩手,其他同学组成智囊团;(2)辩论双方从多角度寻找充足的理 由力求驳倒对方;(3)每方最后都要做陈述总结。辩论结束后教师进行点评。 7、献计献策: 教师发给学生每人一张建议卡,学生根据所在学校的实际情况,结合未成年人学校保护 的相关内容,向学校领导、老师提几条好的建议。选择较好的进行交流,然后总结。(较好 的建议卡可由班长转交学校领导、有关老师) 8、课堂小结:家庭保护、学校保护为未成年人的健康成长筑起了两道防线。


相关推荐


友情链接: